岗位实习叙事研究知情同意书
发布时间:2024-04-10 11:10:17 发布人:于秀琴 点击数:69
课题《中职教师岗位实习指导能力提升的叙事研究》将采用教育叙事研究法进行研究,教育叙事是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种研究方法。
岗位实习周期长,样本多,课题选取我校2024年中职旅游与酒店服务专业的多个实习分组展开叙事。叙事案例涉及的人员包括班级指导教师(研究者本人)、实习生(实习岗位是酒店前台接待员、礼宾员、传菜、餐厅和后厨服务员等),还有企业经理、企业指导老师等。拟从环境中观察学生的实际表现,获取学生的真实感受,并以这些现场经验为素材形成的叙事文本和研究文本。
课题围绕岗位实习的环境与人物展开叙事,力求细致刻画中职生从学生形象到职业形象的转换,力求发现教师在带领学生步入社会时产生的困惑和面临的挑战。最后要在环境与事实中生成知识,将叙事文本上升到阐述中职教师提升劳动教育素养,提高岗位实习指导能力的研究文本。该文本所探究的是教师在指导实习中发现自我,提高认识,掌握策略的过程,是教师学会将岗位实习打造成磨砺技能、塑造品德的实践性教育活动的成长过程。
教育叙事有伦理规范的要求。首先要确保被研究者自愿接受研究,叙事中描述参与者的信息要适当,让参与者知情并签名授权。其次要注意对参与者的名称、身份信息保密,叙事中的企业、企业人员、实习生和老师均采用化名。第三要让主要参与者阅读叙事文字,接受其修改建议。
该叙事文本涉及研究对象的文字部分已打印,当事人阅读后可以提出异议,也可以提出修改意见,如无异议,由当事人签名确认。
2024年4月1日