基于成熟度理论的职业院校产业学院评价指标体系研究

甲方（校方）：江苏省金坛中等专业学校
乙方（企业）：江苏金旺智能科技有限公司
       为改革创新企业职工培训制度，加快企业技能人才培养，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,使职业教育和企业行业在人才培养上“捆绑发展”，公司与江苏省金坛中等专业学校合作，开展以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的产业学院学员制培训。为切实加强此项工作的推进和落实，特制定本合作协议。
一、指导思想
      以服务就业和经济社会发展为宗旨，为适应现代企业发展和产业转型升级要求、创新企业技能人才培养模式、改革传统的学员培养方式、健全完善企业技能人才工作新机制、提高劳动者职业能力和职业素养、促进企业发展和经济发展方式转变，以创新人才培养方案为统领，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学员（学员）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，切实推进此项创新工作。
二、培养目标
       本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，并具有综合职业能力。培养与本企业相关工作岗位要求相适应，具有良好的职业道德和职业素养，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验，数字视听设备的应用、维修，光伏系统安装、维护，电子产品的营销等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
三、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.具有健康的身体，能适应职业岗位对体质的要求；
2.具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力，能适应社会和职业岗位竞争需要。
3.具备良好的道德品质，较强的进取精神、责任意识、质量意识、安全意识和环保意识；
4.具有良好的人文素养，较强的人际交流能力、团结协作精神；
5.具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。
（二）职业能力
1.行业通用能力：
（1）会使用常用电工工具与电子仪器仪表；
（2）能识别与检测常见电子元器件，并能合理选用；
（3）具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力；
（4）会用常用软件完成电路仿真实验；
（5）会安装常见电工电路，排除电路简单故障，并能遵守安全操作规范；
（6）具备典型电子线路的安装与调试能力；
（7）具备单片机简单系统的设计、开发能力；
（8）能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
2.职业特定能力：
具备识读电子产品生产过程中的技术资料的能力；具备操作SMT设备，并能对设备进行常规维护的能力；具备对电子整机进行装配、调试与检验的能力。
3.跨行业职业能力：
（1）具有适应岗位变化的能力。
（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
（3）具有创新和创业的基础能力。
（三）培养方式
       采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即在企业以导师带徒为主，在江苏省金坛中等专业学校以指导教师带徒为主。工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学员。实行分段式育人机制，学员分阶段在学校与企业交替完成基础文化课程学习任务，掌握本专业及工作岗位所需各项基本技能，践行六个对接（学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学员与员工、培养培训与终身教育），让学员体验、模仿、尝试、感悟企业文化；真刀真枪践行企业工作和企业文化。同时，实施企业班组化管理模式，1个师傅带3—6名徒弟，组成学习小组，确保学员切实掌握实习岗位所需的技能。
结合企业生产管理和学员工作生活的实际情况，采取弹性学制，实行学分制管理。鼓励和支持学员利用业余时间分阶段完成学业。建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系和考核制度，学员累计学分达到规定要求的，可获得合作院校毕业证书。
四、项目推进主要措施
（一）成立产业学院
        成立产业学院，然后根据企业的实际情况和学校的意愿，确定招生的专业和规模。在招生之前，由合作的学校直接参与，按企业的用人标准通过面试的形式录取学员，然后根据学业考试成绩择优录取。随着学员制的不断推进，学员只要取得企业学员合同就可就读中职学校。
（二）签订协议，明确三方职责
       在实施学员制的过程中，会涉及到学校、企业、学员三方的权利和义务，因此需通过协议来明确界定学校、企业、学员三方各自的职责。学校与企业签订联合培养的合作协议，学员与企业签订学员协议。
1.企业在产业学院培训模式中的主要职责是：(1)向学校、教师、学员、家长准确传达企业的要求，包括现在及将来应具备的知识和技能；(2)积极配合学校共同研制人才培养方案和培养模式，参与学员技能训练和学业评价；(3)委派优秀的技术骨干担任学员的师傅(导师)；(4)遵循教育规律，在学员企业学员期间按企业的员工要求来安排学员的生产任务，特殊情况下需要加班须事先声明；(5)根据学员成长档案择优聘用；(6)为教师和学员的在岗学习敞开大门；(7)赏识和鼓励企业中那些为学员制人才培养而付出的管理人员、师傅等，调动他们的积极性。
2.学校在产业学院培训模式中的主要职责是：(1)明确学员制实施的专业范围和领域，对具体专业进行分析，充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而需要培养的具体内容，并与企业配合做好学员制教学的专业教学计划；(2)鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师傅进行充分交流，把得到的经验带回学校，进行专业调整与课程改革，增加与企业需求相适应的新兴专业，改革实施学员制专业的课程，使之更适合于学员制教学；(3)改革管理方式和手段，构建适合学员制下的课程评价、学员评价、教师评价等管理体系等；(4)重新分配教学时间，为教师在学校内外完成项目和合作，以及为学员从事实习活动创造条件。
3.学员在产业学院培训模式中的主要职责是：学员应按照学校和企业共同制订的培养方案，积极参加学习和实习，自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，在企业学员实习期间要遵守安全制度。
（三）成立产业学院工作小组
      联合院校，由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的产业学院学员培训工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学员学业的评价等等；同时，该小组还要负责选派优秀的技术工人担任学员的导师(师傅)，一般一个师傅不宜超过三个学员。
（四）校企共同制定培养方案
      学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学员考核办法，将学员工作业绩和师傅评价纳入学员学业评价标准。在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合学员制的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训实践环节。
（五）教学时间安排
       学员的学习是在企业中的岗位实践和课堂上的学习实习有机结合，一般实行校企合作、工学交替结合的形式。以一年学习时间计算，学员2/3的时间在企业进行生产实践培训，1/3的时间在学校学习理论知识和专业技能。在学校的时间学习理论知识和掌握最基本的技能，在企业的时间主要进行 “项目实训”或“轮岗实训” (根据企业的实际而定)。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。学员毕业时同时取得相关专业职业资格证书。
（六）资源共享
       包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学员的技术训练；另一方面，企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学员实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学员实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。
（七）学员管理
       学员在学院期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学员的学习和生活，同时设立各类奖学(育)金，激励学员学习专业知识和技能，为企业储备人才。
（八）教学过程管理
      企业和学校全程参与学员班级的教学，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学员的师傅。教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学员理论学习及企业实践特点的校本课程；学员的整个学习期间要接受学校和企业的双重管理。
（九）教学质量监控
      学校与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。
改革评价模式。围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学员评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学员评价模式，引导学员全面发展。
（十）保障措施
1.政策保障：政府要制定企业负担职工教育培训成本、承担职业教育责任的政策，推进校企合作制度化。对支持校企合作的院校进行评价和奖励，提高企业的责任感和社会服务意识。
2.运行保障：完善就业准入制度，严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”规定。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程和职业标准相衔接。
3.经费保障：主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学员实习的补助经费、教学中产生的相关费用。教育培训中产生的费用由三方承担：个人、企业、国家政策补贴。
4.师资保障：现代学员制的实施是否顺利，主要取决于企业师傅、院校教师能否适应现代学员制的培养模式，企业与学校要加大力度，培养优秀的师傅（教师）。
5.实训场地、设备保障：学校校企合作处、系部、后勤服务处、教学科研处为现代学员制的顺利实施合力做好各项保障工作。
五、合作时间
         本协议有效时间为（2019年5月10日---2024年 5月10日），根据双方合作意愿和实际情况，可延期合作。首次合作结束后，双方可共同协商形成新的合作意向。
六、本协议双方共同遵守，未尽事宜，双方协商解决。
七、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，盖章后生效。
       甲 方（盖章）                              乙 方（盖章）
       代 表（签字）                              代 表（签字）
       日 期：                                    日 期：