基于“三全育人”视域下区域劳动教育项目化实践研究

聚焦德育课题 赋能班级管理

       2024年8月31日，江苏省金坛中等专业学校报告厅内学术氛围浓厚，课题组联合江苏省“匠星”成瑶名班主任工作室、常州市袁惠娟“云程”名班主任工作室，围绕班级管理课题研究开展联合研讨活动。本次活动聚焦班主任专业化发展与班级管理创新实践，三大工作室成员及金坛中专全体班主任共同参与，为新学期德育工作注入理论与实践动能。

   理论领航：明晰班主任专业发展路径

   活动伊始，江苏省“匠星”成瑶名班主任工作室领衔人成瑶老师以《炼专业化素养 塑新质班主任》为题作专题讲座，系统阐释班主任专业化素养的核心内涵与提升策略，结合新时代德育要求，为课题研究中的班主任能力建设指明方向。随后，课题组主持人吴丽萍老师带来《从“用力”走向“用心”》主题分享，通过典型案例剖析，提出班级管理需以情感共鸣为纽带、以学生需求为导向的实践路径，为课题研究中的育人模式创新提供新思路。

   实践深耕：探索班级管理创新策略

   下午的研讨活动围绕课题研究中的热点难点展开。常州市袁惠娟“云程”名班主任工作室成员张璐老师针对学生心理健康教育课题，作《班级心理健康问题应对与管理》专题报告，结合心理危机干预案例，提出预防-识别-干预的全流程管理策略；王霞老师聚焦教育公平课题，深入解读《各学段学生资助政策分析和材料要求》，为课题研究中保障学生权益提供政策支撑；鲍彤老师以《精细管理，铸就卓越班级》为题，从制度建设、文化营造等维度分享班级精细化管理经验，为课题研究中的班级治理模式优化提供实践样本。活动最后，袁惠娟老师通过《用心管理，用情感化》案例分享，强调人文关怀在班级管理中的核心价值，为课题研究注入情感育人理念。

   协同攻关：擘画课题研究新蓝图

   本次活动通过“理论讲座+实践分享+互动研讨”的多元形式，深化了三大工作室在班级管理课题研究中的协同合作。与会成员围绕“班主任专业化发展路径”“心理健康教育实践策略”等课题重点，展开热烈讨论，进一步明确研究方向与分工。活动不仅为课题研究提供了理论支撑与实践范例，更构建了跨区域、跨层级的课题研究共同体。未来，各工作室将以课题为纽带，持续推进班级管理理论创新与实践探索，为培育德才兼备的新时代技能人才贡献德育智慧。